BTV1（北京您早） 互联网＋教育：并非＂新瓶装旧酒＂

jbw北京交通大学新闻网

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我们说既然在互联网上可以得到课堂上才学到的知识，那互联网＋教育是不是就是未来教育的全部呢？其实这恐怕是把教育简单地等同于知识的灌输了。爱因斯坦不是曾经说过嘛，学校的目标始终应当是青年人在离开学校的时候是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。互联网可以教之以事，且不能够培养高尚的道德情操和完整的人格，特别是对于义务教育阶段的中小学生，老师面对面的情感交流的意义尤其重要。我们不是常说身教重于言传嘛，这显然是单凭互联网没有办法做到的。线上线下相结合才是未来教育的必然。

人大附中西山学校老师　秦芳：从两年的探索到今年，我自己的感触，第一个就是自己的能够将信息技术更加恰当的融合起来，而不是像以前就是想用技术而是把技术跟课堂很好的融合起来。说得轻松，但是真正做起来可不是那么容易的，早期的在线教育大多都是老师录了课程放到网络上让有需要的同学观看，这种培训视频可以满足知识类的传递，却没有办法解决与实践结合的课程。现在引入互联网的学习，这种互动性和主动性以及差异化等一涌而来，考验老师的时候到了。

人大附中西山学校老师　金政国：因为当每个学生人手一个教学工具的时候，老师就要重新去设一个教学的方式，在课堂上设计学生的学习的活动，通过这样的活动，再以这样的信息技术来增强他的学习效果，达到个性化学习的目的。

而这个设计要针对不同学生不同的需求，教师通过移动终端，能及时地给予学生点播指导，同时教师不再居高临下地灌输知识，更多地提供资源的链接，实施兴的激发，进行思维的引领。

经过一段时间的调整，不同课目的老师也渐渐适应了这种运用互联网学习的1对1的授课方式，也感受到了它对于学生们学习的实践性好处。

人大附中西山分校语文老师　闫晓琴：就是我觉得1对1的教学一个优势就是它能够帮助孩子们建立一种思维导图，就是培养孩子的一个思维能力。

在这里，互联网＋教育的应用是比比皆是，一堂英语课让大家更是体会到了互联网学习的便捷性，在一个学习的界面上，同学以小组的形式进行分配，每个同学都在一个语音界面上，轮到谁治疗癫痫病的最佳方法进行朗诵都可以点击进行朗诵环节，相应的屏幕上就出现了同学的形象。这种上课的互动性也是颇有新意。

一对一教学体验式学习，翻转课堂，跨学科融合，这些教学方式的新词汇都将和互联网的学习进行融合。如何通过跨学科的融合、信息技术与课程的融合、跨界融合激发教师和学生的潜能，从而在教学课程方面实现创新。

人大附中西山学校配套，学生可能就会把这个作为一个游戏的工具。

因为具有海量资源互联网的存在，使得各学科课程内容全面拓展以更新，网络教学平台、网络教学系统、网络教学视频等，不但帮助老师树立了先进的教学理念，更改变了课堂教学手段，还大大提升了教学素癫痫中医治疗方法好吗养。

北京交通大学计算机学院党委副书记　王浩业：互联网＋教育不是简单地把互联网套在传统教育的躯壳上，而是把互联网的理念浇灌和渗透到教育的最深处，努力催生出新的教育模式和方法。互联网的作用不仅仅限于传统的课件演示，网络课堂或者是作业和教育管理系统等，而是从育人的根本目的出发，重新考虑如何把互联网作为手段和方法，应该讲，教育互联网和互联网教育具有根本区别。